2020虽然是多事的一年，但朗思在教学和教研上一直在路上。受到疫情的影响，在2月份到5月份之间我们的课程均为线上课程，尽管如此，我们依旧潜心打磨我们的教学内容，精化我们的教研产品。

  接下去我们针对线下的教研内容来给广大的朗思学子们提交一份验收单啦。

 

  在教学主管Catherine老师的带领下，几位组长总结了我们疫情下的教学思路。疫情对我们的语培业是一个冲击，同时也是一个巨大的机会，我们可以利用时间打磨更细致更能服务学生的产品，所以我们再朗思教师特色上，新产品的开发上，基本常规课程的内容上均做了部署和优化。

  在听力组的会议上，Allen老师进行预备A听说第二次课（朗文3的Module2）的批课，同时Anna老师，Tara老师也给出了自己的建议：目标人群匹配度可以更精准，上课的时间再明确一些，避免过于偏重词汇。

  Allen老师的内容准备的很丰富，相信可以有更好的学习。接下去Diane雅思听力S1第三次课·休闲娱乐类（剑桥雅思11-4-1）做了分享。优点儿很多，不一一罗列，避免骄傲，可以在知识点可进行进一步的拓展。同时，听力组在大纲各阶段所使用的教材做了修正。最后我们在冲刺课程做了课程优化升级并部署了教材编写，请尽情期待。

  Allen老师的C阶段磨课，内容包括发音练习，课堂语料补充及话题思路头脑风暴，以及必考题hometown，study &work 的课堂练习，老师们各自给出了改进建议，帮助Allen老师完善了课堂内容。除此之外，口语组老师还对S3的课程内容进行了优化并安排了教材编写任务，雅思口语将加入更多part3的练习帮助考生突破分数瓶颈，托福口语将加入更多真题资料。



Jane雅思阅读S2阶段第一次课磨课；
  内容：S2雅思强化阶段8次课的内容规划；雅思强化段第一次课选小标题，强调小标题的题型特征，解题步骤，主旨句特征（重点讲解主旨句信号词however，although，yet等；以一些段落为例子让学生找主旨句），对应C10T2P1讲解（先老师来着一起做题）；其他老师针对讲解的内容给出了中肯的建议最后阅读组冲刺课程做了课程优化升级并部署了教材编写，请绝对尽情期待。
 
  阅读组的老师们还精心推出了精读打卡群：为了给朗思学习带来更好的学习体验，我们也是拼了，但是偷偷来一句，精读打卡群的反馈热烈，我们正在考虑是否出第二期哦，大家悄咪咪的期待下啊。




  写作组的教研主要包括两部分内容，Amelia老师的预备C写作批课以及托福、雅思写作S3大纲的修改以及教材编写的讨论。

  在批课环节，Amelia首先进行了课程展示，各位老师也一一给出了意见，认为Amelia老师备课充分、课堂掌控能力强，并且有很好的互动。在不足方面，Amelia老师需要及时对学生的疑问进行回应，并尽量按照大纲来进行课程的安排。

  批课结束后，雅思和托福S3阶段大纲修改及教材的编写分别在Reed和Nikki的组织下进行了讨论。讨论中各位老师针对原有大纲不够合理的地方提出了修改建议，并确定了教材编写的任务分工及时间表。整个教材编写工作将在6月底前结束，届时会有更加合理和丰富的S3教材即将和大家见面。