正常来说进入理想的国际高中只是我们开启高中教育的开始，进入到国际教育体系的国际高中，学习、生活环境都发生了巨大的改变，难免会产生各种问题和不适感。那么相比较于体制内的普通高中来说，国际高中和普高之间又有什么不同呢？

国际高中VS普高，从招生入学开始就已不同，不一样的教学模式，不一样的未来目标，了解差异，才能适应国际高中的学习节奏。缩短适应期，尽快融入高中学习氛围，也要逐步开始思考未来的大学、职业规划。

传统体制内的普高同学，从初中中考到进入高中的阶段，对于高中的“新环境”和“新课程”其实都有一定“预期”心理。高中的学习生活除了强度更大以外，基本是初中模式的复刻。但国际高中的学生却不同，这种差异在进入高中之前就体现出来了。

招生方式的差异

进入普通/重点高中，中考分数起决定性作用，分数越高就能进入越好的高中。

国际高中在招生时有比较大的自主权：公办学校国际部和一些民办国际高中会对学生的身份和成绩有要求，设置校考来考察学生的学习能力，并且会参考部分中考成绩作为招生依据。这部分国际高中学生的竞争激烈程度甚至要高于中考。

还有一部分国际学校为学生提供了另一种教育出路：在招生时基本无户籍限制，中考成绩要求低，校考难度也较小。在中考划线后无缘普高的学生，可以通过就读国际高中来重新获取更好的教育资源。

升学路径的差异

普高的学生大部分走的是传统体制内路线，重要目标就是高考，通过高考来获得进入一流大学的机会。

国际高中的学生几乎全部都是以申请国外的大学为目标。申请国外的大学，需要学生每学年都要保持优秀的GPA成绩，通过语言考试合格认证，在学术竞赛、科研、社团、夏营等各种活动中获得荣誉。

成绩评价体系的差异

我们都知道国内高考基本是“一次定输赢”。无论高中三年如何度过，普高的成绩评价体系基本只通过高考成绩来决定学生的未来方向。

国际高中的成绩评价体系更加全面，高中三年的GPA会计入最终的评价体系，其他的语言能力、科研能力、兴趣能力等各方面也会决定学生是否会被国外大学录取。

课程体系的差异

随着新高考改革政策的推行，普高课程不再分文理科，而是传统的文理6科中任选3科，再搭配语数外，简称“3+3”模式。相对固定的课程，以获得高分为导向。

国际高中的课程体系以A-Level、AP和IB等课程为主。学校根据办学定位和海外合作院校等条件，选择一种或多种课程开展国际教育。课程体系接轨海外教育模式，语言类、艺术类、素质涵养类课程会比普高要更多。在这种课程体系下，学生会更偏向素质提升而非完全应试。

以上就是给大家简单介绍了一下普高和国际高中之间的差异化，大家可以关注一下，所以说还是有一些学生在就读国际高中新高一的时候，往往会产生一些不适应性，因为家庭需要结合孩子自身的适应性去做相应的调整，更多国际高中升学信息，请关注我们网站的其它内容。